10 เด็กที่มีลักษณะพิเศษไม่เหมือนเด็กทั้วไป.. (น่ารัก) - YouTube
ปัจจุบันยังไม่มีการอายัดเพื่อดำเนินการตรวจเรือในลักษณะที่เป็นประเภท ชนิดเดียวกัน หรือคล้ายคลึง หรือใกล้เคียงกัน เพื่อตรวจสอบว่ามีส่วนเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นหรือไม่ รวมทั้งเรือ ซึ่งขณะนี้อยู่ระหว่างการซ่อมบำรุงซ่อมแซม เปลี่ยนแปลงสภาพฯ และ 11. สภาพการสืบสวนสอบสวนโดยเจ้าพนักงานสืบสวนสอบสวนที่ดำเนินการอยู่ในขณะนี้ เสมือนอยู่ในลักษณะที่ไม่อาจค้นหาความจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ จนยากต่อการยอมรับการให้ความเชื่อมั่น ส่วนนายนิติธร เปิดเผยว่า มีข้อสงสัยหลายประเด็นโดยเฉพาะบาดแผล ร่องรอยต่างๆ บนร่างผู้เสียชีวิต เกิดก่อนหรือหลังตกน้ำ ขณะเกิดเหตุคนบนเรือช่วยเหลือแตงโม หรือไม่ การไม่ช่วยถือว่าเล็งเห็นผลทำให้เสียชีวิต ข้อหาอาจเปลี่ยนไป ข้อสงสัยดังกล่าวอยู่บนหลักการพื้นฐานการสืบสวนสอบสวนว่าผู้เสียชีวิตในน้ำให้สันนิษฐานว่าการจมน้ำอาจไม่ใช่สาเหตุการเสียชีวิตเพียงอย่างเดียว ขณะที่ พ. สุภัทธ์กล่าวว่า กรณีนี้อยู่นอกเหนือความผิดตาม พ. ร. บ. สอบสวนคดีพิเศษ จะต้องเสนอให้คณะกรรมการคดีพิเศษ พิจารณา ต้องมีกระบวนการรับเรื่องไว้สืบสวนเบื้องต้นก่อน จากนั้นคณะกรรมการคดีพิเศษจะพิจารณาว่าสมควรรับเป็นคดีพิเศษหรือไม่ โดยอาจต้องใช้เวลาระยะหนึ่ง จึงนำประเด็นที่ผู้ร้องตั้งไว้มาพิจารณาซึ่งเห็นว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องที่มีความยุ่งยากซับซ้อนเพราะฉะนั้นต้องรอคณะกรรมการคดีพิเศษพิจารณาว่าสมควรให้กรมสอบสวนคดีพิเศษรับทำคดีหรือไม่ วันเดียวกัน ผศ.
ดูจะมีพลัง มีความกระตือรือล้นในตัวค่อนข้างมาก ถ้า ลูกของคุณพ่อคุณแม่ มีลักษณะดังกล่าวข้างต้นนี้อยู่หลายข้อ ก็ควรปรึกษากับคุณครูและกุมารแพทย์ เพื่อจะได้ช่วยกันดูว่าจะช่วยให้ลูกได้พัฒนา ความสามารถพิเศษของเขาได้อย่าง เต็มที่ ได้อย่างไร เช่น การอ่านหนังสือด้วยกัน และการให้เขาได้สัมผัสและเรียนรู้เกี่ยวกับกับศิลปะ ดนตรี ธรรมชาติ และกีฬา ที่เขาชอบและสนใจ เพื่อเปิดโอกาสในการค้นพบความเป็นอัจฉริยะในตัวเขา ที่สำคัญคือเด็กแต่ละคนมีความสามารถพิเศษที่แตกต่างกัน ซึ่งผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็ก ได้จัดแบ่งกลุ่มของความฉลาดของเด็ก ออกเป็นหลายประเภท ดังนี้คือ 1. อัจฉริยะด้านการใช้ภาษา เด็กที่มีความสามารถพิเศษด้านนี้ มักจะแสดงความรู้ด้านการใช้ภาษาและคำศัพท์ ต่างๆได้ดี และสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองได้ดีและชอบที่จะใช้ภาษา เช่น ชอบอ่าน ชอบเขียน และเล่าเรื่อง ชอบเล่นเกมทายคำ ท่องอาขยานหรือคำศัพท์ต่างๆ เขาจะใช้คำศัพท์ต่างๆในการช่วยจำและจัดการเรื่องต่างๆ เช่น "ผู้ใหญ่หาผ้าใหม่ ให้สะใภ้ใช้คล้องคอ.......... " 2. อัจฉริยะด้านการคิดเป็นเหตุเป็นผลและคณิตศาสตร์ เด็ก ที่มีความสามารถพิเศษด้านนี้จะทำสิ่งต่างๆอย่างเป็นระบบระเบียบ จะชอบหาความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ชอบจัดสิ่งต่างๆให้เป็นระเบียบแยกเป็นกลุ่มๆ มักจะหาวิธีทำการทดลองเพื่อทดสอบข้อสังเกตและความคิดของตน เขาจะมีความสามารถในการคิดคำนวณในใจได้อย่างรวดเร็ว ชอบที่จะเล่นเกมที่ต้องใช้กฎเกณฑ์และเหตุผล รวมถึงการคิดวางแผนต่างๆ เช่น การเล่นเกมหมากรุก เกมยิงเรือ เกมรูบิค ฯลฯ มักจะชอบตั้งคำถามที่ลึกซึ้ง เช่น "เวลาคืออะไร" และมักจะพบว่า เด็กเหล่านี้จะสามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่างดี เหมือนเป็น เรื่องธรรมดา 3.
Education for Exceptional Child: ความหมายของเด็กพิเศษ
ออทิสติกสามารถวินิจฉัยได้โดยอาศัยประวัติพัฒนาการ การประเมินทางร่างกายและพฤติกรรมของเด็ก เนื่องจากไม่มีการตรวจทางห้องปฏิบัติการหรือการทดสอบจำเพาะใดๆสำหรับโรคนี้ แต่ทั้งนี้ แพทย์อาจส่งตรวจเพิ่มเติม เพื่อวินิจฉัยแยกโรคบางอย่าง เช่น ส่งตรวจการได้ยินเพื่อแยกจากภาวะการได้ยินบกพร่อง เป็นต้น ผู้ปกครองควรทำอย่างไร ถ้าสงสัยว่าลูกหลานเป็นออทิสติก?
อัจฉริยะด้านมิติสัมพันธ์ รูปทรงและโครงสร้าง เด็ก กลุ่มนี้จะสามารถรู้ได้ว่าเกิดการเปลี่ยนแปลงในห้องได้ เมื่อคุณทำการจัดห้องใหม่แม้แต่เพียงเล็กน้อย เพราะเขาจะสามารถรับรู้ถึง ความสัมพันธ์ของความเป็นอยู่ของสิ่งของต่างๆและ ความเป็นอยู่ร่วมกันของสิ่งต่างๆได้ดี เขาจะคิดและจินตนาการเป็นรูปภาพ และจะชอบศิลปะและการสร้างสิ่งต่างๆ ซึ่งเขาอาจจะวาดภาพและจินตนาการอยู่ในใจและนำสิ่งของใกล้ตัวมาสร้างสิ่งนั้นๆ ขึ้นมาได้อย่างง่ายดาย แต่ถ้าต้องเรียนอะไรที่มีเนื้อหาคำพูดคำศัพท์ต่างๆมากๆแล้ว จะรู้สึกเบื่อ ขึ้นมาง่ายๆเช่นกัน 4. อัจฉริยะด้านดนตรี เด็ก มักจะสามารถแสดงความพิเศษด้านดนตรีได้ตั้งแต่อายุยังน้อย เขาจะมีความไวต่อเสียงต่างๆ และสามารถจดจำเสียงเพลงหรือทำนองต่างๆได้อย่างรวดเร็ว และมักจะสนใจที่จะเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ ถ้าเขาได้มีโอกาสเล่นมัน แต่บางคนอาจจะชอบที่จะฟังดนตรีจากแผ่นซีดีหรือเทป และเด็กโตบางคนอาจจะต้องเปิดเพลงฟังตลอดเวลา ในช่วงอ่านหนังสือโดยพบว่าตนเอง จะไม่มีสมาธิดีพอถ้าไม่ได้ฟังเพลง 5. อัจฉริยะด้านการกีฬาและการเคลื่อนไหว เขา จะมีความสามารถด้านการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้เป็นอย่างดี ซึ่งจะแสดงออกในเชิงกีฬาที่เขาถนัด หรือเป็นนักเต้น นักกายกรรม และนักแสดง ฯลฯ เด็กเหล่านี้มักจะไม่นั่งอยู่นิ่ง แต่จะขยับเท้าหรือทำท่าเต้นไปตามจังหวะต่างๆได้ดี เขาชอบที่จะออกกำลังกาย เช่น ว่ายน้ำ เล่นสเกตช์ ฯลฯ 6.
บุคคลที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ บุคคลที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ หมายถึง บุคคลที่มีความบกพร่องทางการรับรู้หรือทางการเรียนรู้ที่มีความผิดปกติอย่างเดียวหรือหลายอย่างทำให้เกิดปัญหาทางการฟัง การอ่าน การพูด การเขียน การสะกด การคำนวณ การใช้เหตุผล การรวบรวมความคิด 6. บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา หมายถึง บุคคลที่มีความบกพร่องในการเปล่งเสียงพูด เช่น เสียงผิดปกติ อัตราความเร็วและจังหวะการพูดผิดปกติ หรือบุคคลที่มีความบกพร่องในเรื่องความเข้าใจหรือการใช้ภาษาพูด 7. บุคคลที่มีปัญหาทางพฤติกรรม หรืออารมณ์ บุคคลที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ หมายถึง บุคคลที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนไปจากบุคคลทั่วไปอาจมีลักษณะของเด็กที่มีปัญหาทางพฤติกรรมและอารมณ์ ก้าวร้าว ก่อกวน 8. บุคคลออทิสติก บุคคลออทิสติก หมายถึง บุคคลที่มีความบกพร่องพัฒนาการด้านสังคม ภาษาและการสื่อความหมาย พฤติกรรมอารมณ์และจินตนาการ ซึ่งสาเหตุเนื่องมาจากการทำงานในบางส่วนของสมองที่ผิดปกติไป 9. บุคคลพิการซ้อน บุคคลพิการซ้อน หมายถึงบุคคลที่มีสภาพความบกพร่องหรือความพิการมากกว่าหนึ่งประเภท นางสาวกาญจนา โม่งปราณีต รหัส 56181860206 ปี 4 ห้อง 2 สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย